ゆっくり過ごす日曜日
作業記録の共有 来週のSTL確認 週報作成 Honkure+「手に負えない」を編み直す 各種日課 復文勉強 集中的読書 サブ執筆 KW+ミニエッセイ 7:00 おはようございます。本日はゆっくり過ごします。 来週のSTL確認: Geminiと共に来週の予定を確認します。 ＊ ＊ ＊ プロジェクトについても、Geminiに考えを書きました。徐々にそういうノーティングになりつつあります。 さまざまなリストを生成AIに管理してもらうのは良さそう。ノートの作成も、生成AIを経由することで、省ける手間は多くなると予想します。 8:00 週報作成: 一週間分の作業記録をNotebookLMにアップし、まとめてもらったものを読み返しながら、自分でも記録を書きます。 ＊ ＊ ＊ だいたいOKです。これは手書きにしたほうがいいかもしれません。難しいところですが。 10:00 図書館に行ってきました。 Honkure: 記事を書きましょう。 ＊ ＊ ＊ publish:『「手に負えない」を編みなおす』（友田とん） – Honkure 18:00 復文勉強: あなたの経済的な助けがなければ、私たちは計画を実行できないだろう。 Without your financial help, we wouldn’t be able to carry out our plan. 集中的読書: GEBを読みます。 ＊ ＊ ＊ 「大腸菌とT4ファージ」を読みました。 KW: 今日のエッセイを書きます。
メルマガを仕上げる土曜日
作業記録の共有 ツイート振り返り メルマガ+はじめに メルマガ+全体項確認 メルマガ+配信予約 7:00 おはようございます。一日休んでかなり復旧しました。本日はメルマガを仕上げます。 publish:Evernote AIが活きそうな感覚 | メンバー限定記事 - by 倉下忠憲@rashita2 ツイート振り返り: まずは、一週間分のツイートを振り返ります。 ＊ ＊ ＊ OKです。 8:00 メルマガ: 「はじめに」を書きましょう。 ＊ ＊ ＊ OKです。 9:00 メルマガ: 全体稿を読み返します。 ＊ ＊ ＊ 終わりました。配信予約作業に移ります。 ＊ ＊ ＊ まぐまぐOKです。 ＊ ＊ ＊ note、OKです。これで今週のメルマガ作業は一段落です。
お休みにする金曜日
作業記録の共有 ニュースレター 11:00 おはようございます。今日は疲れがひどすぎて、朝起きれませんでした。 今日は最低限のことだけして、あとは休みます。
少し原稿を書く木曜日
作業記録の共有 メルマガ+原稿3(3200文字) note+GEMINIとロギング仕事術 9:00 おはようございます。本日はかなり疲れ気味なので、ギアをローにして進めます。 メルマガ: 三つ目の原稿を書きます。 ＊ ＊ ＊ 書きました。3200文字ほど。 11:00 note: 新刊の販促もかねて記事を書きましょう。 ＊ ＊ ＊ publish:Geminiとロギング仕事術｜倉下忠憲
THを進める水曜日
作業記録の共有 メルマガ+原稿2(5000字) TH+第六章の続き TH+全体のコンセプト 各種日課 復文勉強 集中的読書 サブ執筆 KW+ミニエッセイ うちあわせCast確認→お休み 8:00 おはようございます。本日もTHを進めます。 メルマガ: まずは二つ目の原稿から。 ＊ ＊ ＊ 書けました。5000字ほど。あと一つかけばだいたいOKですかね。 11:00 TH: 第六章として書いていますが、第一章の方がいいのではないかという気がしてきました。 17:00 復文勉強: あなたの問題について聞いて気の毒に思います。しかし、私の助言を聞いていたら、今そんなに困っていないでしょう。 I’m sorry to hear your problem. But if you had taken my advice, you woudn’t be in such trouble now. 集中的読書: GEBを読みます。 ＊ ＊ ＊ 「中心的な教絵」を読みました。 KW: 本日のエッセイを書きます。 ＊ ＊ ＊ 書きました。
THを進める火曜日
作業記録の共有 ニュースレター+デイリーとファイル メルマガ+原稿1 メルマガ+原稿1(2000文字) TH+第六章の続き ブックカタリスト+読書メモづくり 各種日課 集中的読書 復文勉強 サブ執筆 KW+ミニエッセイ 8:00 おはようございます。本日もいろいろ書いていきましょう。 ニュースレター: まずは毎週火曜日の更新から。 ＊ ＊ ＊ publish:デイリー方式とファイル - by 倉下忠憲@rashita2 - Rashita’s Newsletter 9:00 記事読み: あとで読む:PTPL 194 · How I Do My To-Dos (not quite like Steph Ango) - Ellane W 一週間ごとのファイルを作るのもいいけども、という記事です。 10:00 メルマガ: 一つ目の原稿を書きましょう。 ＊ ＊ ＊ 1500文字くらいですが、ひとまず中断。図書館に行ってきます。 11:00 図書館にいってきました。できるだけ小説を借りるように。 メルマガ: 原稿1を続けます。
準備を進める月曜日
作業記録の共有 8:00 おはようございます。本日はもろもろの準備です。
ゆっくり過ごす日曜日
作業記録の共有 来週のSTL確認 週報作成 Honkure+すごい読書 各種日課 サブ執筆 7:00 おはようございます。本日は午前中に投票です。あとは予定を確認して、ゆっくり過ごしたいところ。 来週のSTL確認: 来週の予定の確認ですが、まずはGeminiと話すところからですね。 ＊ ＊ ＊ スケジュールのリスケもチャットでお願いするだけでできました。近未来感があります。 あとはリストとタスク回り。 ＊ ＊ ＊ タスクの扱いにかぎっていえば、bases機能は本当に便利です。とは言え、それに依存するとObsidianに囚われてしまうので、解説記事を書いて、あとは「自分のツール」での運用に寄せていきましょう。 8:00 週報作成: まずは、一週間分の作業記録をNotebookLMに投げます。 ＊ ＊ ＊ まとめてもらったものをObsidianに貼り付けて、それを読みながら、自分でもまとめなおします。 このフローが一番安定していますね。 で、これは週ノートとして書いているのですが、これを2月のページに置くのか、それとも2026年のページに置くのか悩ましいところです。週は月をまたいでしまうので。 年ノートの中に置くことにしました。 ひとまずは、この感じで続けましょう。 10:00 Honkure: 簡単に記事を書きましょう。 ＊ ＊ ＊ 書けました。 publish:『科学的根拠が教える子どものすごい読書』（猪原敬介） – Honkure
メルマガを仕上げる土曜日
作業記録の共有 ツイート振り返り メルマガ+はじめに メルマガ+全体稿確認 メルマガ+配信予約作業 ブックカタリスト+読書メモづくり TH+第六章 各種日課 復文勉強 集中的読書 サブ執筆 KW+ミニエッセイ 8:00 おはようございます。本日はメルマガを仕上げます。そして、THの第六章。 ツイート振り返り: まずは、一週間分のツイートの振り返りから。テキストファイルにコピペして、そのファイルそのものをObsidian モバイルにもコピーしておきます。 ＊ ＊ ＊ できました。 9:00 メルマガ: 「はじめに」を書きましょう。 ＊ ＊ ＊ 書けました。 11:00 メルマガ: 全体稿を確認しましょう。 ＊ ＊ ＊ 確認が終わりました。 12:00 メルマガ: 配信予約作業に移ります。 ＊ ＊ ＊ 終わりました。 これでメルマガの作業は一段落です。 14:00 Obsidian: ワークスペースの運用をはじめてからしばらく経ちますが気に入っています。 行う作業の文脈に合わせて、ワークスペースを変える。でも、保存しているデータそのものは単一のフォルダである。新しい感覚です。 で、この「文脈に合わせて変える」という感覚を、自分のエディタでも作ってみたいと考えています。 でもって、その「ワークスペース」の一つに執筆プロジェクトなども位置づけられるのではないかと思います。 16:00 ブックカタリスト: 読書メモを作ります。 ＊ ＊ ＊ 『カウンセリングとは何か 変化するということ』 - 倉下忠憲の発想工房 いくらか書き足しました。 17:00 復文勉強: 木下さんが親切なのは彼女の友人だけではない。彼女は、助けを必要とする人なら誰でも助ける。
いろいろ書く金曜日
作業記録の共有 ニュースレター+デジタルノートの下手さ ブックカタリスト+下書き TH+第六章執筆 ブックカタリスト+読書メモづくり 各種日課 復文勉強 集中的読書 サブ執筆 KW+ミニエッセイ 9:00 おはようございます。疲れが溜まっているのか、今日の朝はややゆっくりでした。今日はもろもろの書き作業を進めます。 ブックカタリスト: まずはアフターの下書きから。 ＊ ＊ ＊ 書けました。 10:00 ニュースレター: 書きます。 ＊ ＊ ＊ publish:20年前は、デジタルノートが下手だった | メンバー限定記事 - by 倉下忠憲@rashita2 OKです。 11:00 TH: 第六章を書き始めてみます。 18:00 復文勉強: もしかつて学んだことを忘れたら、それを最初に学んだ場所に戻りなさい。この考えは、実験に基づく研究によって実証されている。 If you forget something you once learned, go back to the place you originally learned. Experimental studies support this idea. 集中的読書: GEBを読みます。